Weelearn – L’enfant surdoué
Weelearn – L’enfant surdoué
ISO | Video + Livre | Français | 1 H 58 Min | 3.4 Go
L’aider à grandir, l’aider à réussir.
Comment aider l’enfant surdoué à s’épanouir et à mettre à profit ses immenses capacités ? Etre surdoué, c’est une richesse, mais c’est aussi une différence que les parents et les enseignants connaissent mal. Le mode de pensée de l’enfant surdoué, ses procédures de raisonnement, sa perception et son analyse de l’environnement sont significativement différents et se distinguent de la norme. Or, un enfant surdoué, c’est aussi et peut-être surtout un enfant d’une immense sensibilité, avec une émotivité exacerbée, et la capacité à ressentir avec une acuité extrême les émotions des autres.
Pour aider ces enfants à vivre leur différence comme une richesse, il est indispensable que leur entourage les comprenne et les accompagne. C’est ce que propose cette formation. Grâce à de nombreux exemples et conseils, Jeanne-Siaud-Facchin, auteur de renom sur la thématique des enfants surdoués, vous aidera à décrypter le mode de fonctionnement de ces enfants, à comprendre leurs besoins spécifiques et à les accompagner sur le chemin de leur identité et de leur épanouissement.
A travers cette formation :
• Vous allez comprendre ce qu’est un enfant surdoué
• Vous allez pouvoir mettre en pratique des tests pour diagnostiquer les surdoués
• Vous aurez les clés pour identifier les signes extérieurs et reconnaître la précocité de l’enfant
• Vous comprendrez en quoi son mode de pensée est très particulier et sa personnalité si différente
• Vous pourrez ainsi aider efficacement votre enfant dans son développement affectif
• Vous allez pouvoir instaurer avec votre enfant une relation de compréhension et de confiance pour l’accompagner sereinement dans ses apprentissages et dans sa future vie d’adulte
01 – L’ENFANT SURDOUE
• Introduction – Partie 1
• Introduction – Partie 2
• Introduction – Partie 3
• Quel critère pour poser un diagnostique ?
• Quels tests va-t-on utiliser ?
• Que veut dire « être surdoué » ?
02 – LE FONCTIONNEMENT COGNITIF SINGULIER
• Introduction – Partie 1
• Introduction – Partie 2
• Introduction – Partie 3
• La pensée linéaire
• La pensée en arborescence – Partie 1
• La pensée en arborescence – Partie 2
• La pensée en arborescence – Partie 3
• Le raisonnement mathématique – Partie 1
• Le raisonnement mathématique – Partie 2
• Le raisonnement mathématique – Partie 3
03 – L’APPRENTISSAGE
• Quelles conséquences pour les apprentissages ? – Partie 1
• Quelles conséquences pour les apprentissages ? – Partie 2
• Quelles conséquences pour les apprentissages ? – Partie 3
• La non-élaboration des processus d’apprentissage – Partie 1
• La non-élaboration des processus d’apprentissage – Partie 2
• La non-élaboration des processus d’apprentissage – Partie 3
• La non-élaboration des processus d’apprentissage – Partie 4
• La non-élaboration des processus d’apprentissage – Partie 5
04 – LA STRUCTURE DE PERSONNALITE
• L’hyperesthésie – Partie 1
• L’hyperesthésie – Partie 2
• L’hyperréactivité émotionnelle
• L’empathie
05 – LES CHALLENGES A AFFRONTER
• La construction de l’image de soi
• La relation entre accomplissement et estime de soi – Partie 1
• La relation entre accomplissement et estime de soi – Partie 2
• L’adolescence du surdoué – Partie 1
• L’adolescence du surdoué – Partie 2
• L’adolescence du surdoué – Partie 3
• L’adolescence du surdoué – Partie 4
06 – LES QUESTIONS A SE POSER
• Que se passe-t-il quand l’adolescent va mal ? – Partie 1
• Que se passe-t-il quand l’adolescent va mal ? – Partie 2
• La prise en charge de l’adolescent surdoué – Partie 1
• La prise en charge de l’adolescent surdoué – Partie 2
• Quand arrive le jour d’être adulte…
• Est-ce qu’être surdoué est génétique ?
• Les signes pouvant vous faire penser que vous êtes face à un enfant surdoué
07 – CONCLUSION
• Conclusion
